精诚惟实铸医魂，协同臻质育良才
——长治医学院质量文化建设巡礼
在太行山脉的巍峨身影下，漳河流水的滋养之中，长治医学院作为中国共产党最早创建的医学院校之一，自1946年建校以来，始终承载着“厚德、精业、济世、报国”的初心使命。从晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院护士学校起步，在刘伯承、邓小平等老一辈革命家的关怀下，经何穆博士等先驱者的艰辛开拓，学校历经七十余载风雨砥砺，已发展成为医、工、文、理、管理、艺术多学科协调发展的硕士学位授予单位。“精诚惟实，协同臻质”这八字质量方针，深深植根于学校的红色基因与办学传统，既是对“重质量、重实践、重特色”办学理念的精准诠释，更是指引全校师生在教育教学、科学研究、管理服务全过程中追求卓越的行动纲领，引领学校朝着建设特色鲜明的高水平应用型医科院校目标笃定前行。
“精诚”为价值之魂，是长医人薪火相传的精神密码。七十余年来，这份“精诚”始终贯穿于学校育人全过程，是对医学事业的赤诚坚守，更是对生命健康的庄严承诺。建校之初，老一辈长医人在艰苦卓绝的环境中，秉持白求恩精神，以医者仁心救死扶伤，为学校奠定了“精诚”育人的精神根基。如今，这份精神在校园的每一个角落延续：课堂上，教师们将临床案例与理论知识深度融合，把医德教育融入专业教学的点滴，引导学生领悟“健康所系，性命相托”的医者担当；实验室里，师生们秉持严谨治学态度，对每一组数据、每一次实验都精益求精，在探索医学真理的道路上一丝不苟；附属医院的病房中，医护人员以精湛医术和人文关怀对待每一位患者，用实际行动诠释“精诚”的深刻内涵。作为山西省首批“三全育人”综合改革试点单位，学校将太行精神有机融入育人全过程，构建“铸魂-砺能-笃行”一体化大思政育人体系，通过思政广场、校史馆等实体育人平台，开发“太行精神与长医青年”校本课程，让“精诚”之心在红色文化浸润中愈发坚定。第二临床学院王婷“三代传承”抗击疫情的事迹被央视报道，入选“感动山西”人物，成为长医人“精诚”品格的生动写照。
“惟实”为行动之基，是长医人扎根实践的办学底色。医学教育的本质在于实践，学校始终坚持“面向基层、德育为先”的优良传统，将实践教学贯穿人才培养全过程，构建了“全周期浸润、三阶递进、多元协同”的特色育人体系。学校现有直属附属医院5所、非直属附属医院8所，实践教学基地158个，其中国家级临床教学培训示范中心1个，省级实验教学示范中心7个，为学生提供了“早实践、多实践、反复实践”的广阔平台。在临床技能中心，学生们借助虚拟仿真技术模拟临床操作，反复锤炼诊疗技能；在基层医疗机构的志愿服务中，学子们深入田间地头，将专业知识转化为服务群众的实际能力，践行“沾泥带土、贴心贴肺”的为民情怀。学校坚持“以本为本”，将本科教育置于核心地位，通过《中共长治医学院委员会关于落实本科教育中心地位提高本科人才培养质量的若干意见》等系列文件，在岗位晋级、职称评审中实行教研成果与科研成果等效认定，确保教师将更多精力投入教学实践。近三年，校领导与处级干部听课达3300余次，构建了全员参与、全程监控、全面评价的质量监控长效机制，推动实践教学质量持续提升。临床医学专业学生在全国医学院校大学生临床技能竞赛中连续八届获得华北赛区一等奖，两次斩获全国总决赛二等奖，五次荣获全国总决赛三等奖，彰显了“惟实”育人的丰硕成果。
“协同”为路径之法，是长医人凝聚合力的智慧选择。医学教育的高质量发展，从来不是孤军奋战的征程，而是多方联动、协同共进的事业。学校打破学科壁垒与部门界限，构建了“校-政-行-企”四元协同的创新多主体育人模式，推动教育链、产业链、创新链、人才链深度融合。在教学领域，教研室跨学科开展课程建设，临床医学类专业推行“器官系统为中心”的整合教学，实现基础医学与临床医学的有机衔接；在科研领域，不同学科团队携手攻关，围绕消化道肿瘤防治、衰老机制研究等重大课题开展协同创新，建有山西省智能数据辅助诊疗工程研究中心等省级以上科研平台19个，“消化道肿瘤的基础与临床研究”团队入选山西省“1331工程”重点创新团队；在社会服务领域，学校与长治市政府合作实施健康产业发展行动方案，共建光动力治疗中心、银龄健康研究院等多个研究基地，成立和平医疗集团，医疗服务辐射晋东南地区，推动优质医疗资源下沉。学校积极推进产教融合，获批“上党中药材”“智慧康养”两个省级现代产业学院，整合10个本科专业，联合企业开发《人工智能与康复数据分析》等特色课程，实施“双导师制”与项目化教学，相关专业毕业生就业率超90%，70%扎根基层助力区域产业升级。疫情期间，学校派出2000余人次医疗队员驰援湖北、河南等多地，展现了协同作战的强大合力。
“臻质”为终极之的，是长医人追求卓越的不懈追求。学校始终将人才培养质量作为办学生命线，构建了“一中心、三层面、六系统”的本科教学质量保障体系，形成“评价-反馈-改进”的闭环管理模式，推动教育教学质量系统性、持续性提升。在专业建设上，学校紧扣“健康中国2030”战略，动态调整专业结构，通过“增、调、退、转”形成医、药、护、技及健康服务协同发展的专业集群，现有国家级一流本科专业建设点2个（临床医学、药学），省级一流本科专业建设点7个，临床医学学科进入ESI全球排名前1%，5个学科获批山西省重点建设学科。在课程建设方面，学校打造校-省-国家三级一流课程体系，获批国家级一流课程1门，省级一流课程25门，23门课程上线山西省精品共享课程联盟，《药理学》等课程参与“慕课西行”计划，实现优质资源跨地域共享。2025年，学校全面推进智慧课程建设，将人工智能技术融入教学，开展知识图谱、AI助教等创新实践，提升课程高阶性与创新性。在师资建设上，学校实施“人才强校”战略，构建“三级-四阶-五维”教师发展支持体系，现有专任教师680人，其中高级职称教师251名，博士学位教师218名，通过“引育结合、赛训结合、平台支撑”，推动教师教学与科研能力同步提升。
七十余载耕耘不辍，长医人以“精诚惟实，协同臻质”为指引，取得了丰硕的育人成果。建校以来，学校已为社会培养输送8万多名优秀医学人才，在全省11个市的县级医院和国有大中型企业所属医院中，长医毕业生占比超1/3，其中1/3以上担任院长、科室主任等管理骨干；在长治市12个县区的县乡两级医院中，2/3的院领导为长医毕业生，成为基层医疗卫生事业的“主力军”。近三年，本科毕业生平均去向落实率达80.76%，71%的毕业生选择留晋就业，护士执业资格考试平均通过率98.98%，高出全国平均水平35.55个百分点，用人单位对毕业生的综合满意度连续保持在98%以上。学生在“挑战杯”“互联网+”等创新创业竞赛中斩获省级以上奖项43项，近三年获批国家级大学生创新创业训练计划项目117项，在临床技能、学科竞赛等领域累计获得国家级奖项92人次、省部级奖项307人次。
在社会服务领域，学校主动对接区域发展需求，彰显“协同臻质”的责任担当。学校派出8批293名“第一村医”深入晋东南5个县区77个行政村，开展健康助农、入户医疗帮扶等活动，接诊近3万人次，服务辐射人口20余万人，相关事迹被新华社、《半月谈》等媒体报道；在乡村免费布设远程医疗点600多家，推动医疗资源下沉；创办老年健康大学、乡村医师学院，打造“第一村医”2.0版，助力乡村振兴与健康中国建设。学校与山西振东制药等企业建立深度合作，“医产学研用”能力持续提升，近三年与企业联合申报项目196项，共建科研平台19个，成果转让及科技服务签约金额达1.07亿元，为区域经济社会发展注入强劲动力。
站在新的历史起点，长治医学院正以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，按照“补短板、强特色、塑精神、重服务、应用型”的办学思路，全面深化教育教学改革。学校将持续以“精诚惟实，协同臻质”质量文化为引领，传承红色基因，厚植育人根基，进一步完善质量保障体系，优化人才培养模式，强化师资队伍建设，推进产教深度融合；将继续深耕医学教育沃土，聚焦生命健康全周期，培养更多“仁心仁术、贴心贴肺、沾泥带土、经世致用”的高素质应用型医学人才；将始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，主动融入区域社会发展，为山西卫生健康事业进步、为健康中国建设贡献长医力量，在追求卓越的道路上永不止步，书写新时代医学教育的崭新篇章！
